Pregunta
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4. Representa la función conformada por lineas rectas que cumple con las siguientes caracteris- ticas: a) Df: \( x \in(-\infty, 5] \) Rf: \( y \in(-\infty, 3] \) Creciente en \( (-\infty,-2) \) Constante en \( (-2,2) \) Decreciente en \( (2,5) \)

Ask by Love Smith. in Ecuador
Feb 26,2025

Solución de inteligencia artificial de Upstudy

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La función es: - Para x < –2: f(x) = x + 5 - Para –2 ≤ x ≤ 2: f(x) = 3 - Para 2 < x ≤ 5: f(x) = –x + 5

Solución

Se pide definir una función lineal a trozos tal que: 1. Su dominio es (–∞, 5] y su imagen (–∞, 3]. 2. Sea creciente en (–∞, –2), constante en (–2, 2) y decreciente en (2, 5). Una forma de lograrlo es “encajar” los tramos de modo que la función sea continua (aunque no es requisito, suele esperarse) y respete los extremos impuestos. En particular, conviene que en el tramo constante la función tome el valor máximo (3), ya que el rango debe ser (–∞, 3]. Planteamos entonces la función f(x) definida por:   Para x < –2: f(x) = x + 5   Para –2 ≤ x ≤ 2: f(x) = 3   Para 2 < x ≤ 5: f(x) = –x + 5 Verifiquemos que se cumplen las condiciones: 1. Tramo creciente en (–∞, –2):   La función f(x) = x + 5 es lineal con pendiente 1 (positiva). Además, f(–2) = (–2) + 5 = 3, lo que “encaja” con el tramo constante.   Cuando x → –∞, f(x) → –∞, así que en este tramo se toman todos los valores desde –∞ hasta 3. 2. Tramo constante en (–2, 2):   Se define f(x) = 3. De modo que para todo x ∈ [–2, 2] se tiene f(x) = 3. 3. Tramo decreciente en (2, 5]:   La función f(x) = –x + 5 es decreciente, pues su pendiente es –1. Además, f(2) = –2 + 5 = 3 (nótese que el valor en x = 2 coincide nuevamente con el de la parte constante) y f(5) = –5 + 5 = 0.   Así, para x entre 2 y 5, los valores de f(x) descienden de 3 hasta 0. Finalmente, el conjunto imagen (o rango) de f es la unión de los valores tomados en cada tramo. El tramo x + 5 para x < –2 alcanza todos los valores desde –∞ hasta 3, y los otros dos tramos (constante y la porción lineal decreciente) están contenidos en [0, 3]. Por ello, la imagen completa es (–∞, 3]. Esta definición respeta:  • Dominio: x ∈ (–∞, 5].  • Imagen: f(x) ∈ (–∞, 3].  • Crecimiento en (–∞, –2), constancia en (–2, 2) y decrecimiento en (2, 5). Por lo tanto, la función se representa de la siguiente manera:   f(x) = { x + 5    si x < –2        3     si –2 ≤ x ≤ 2        –x + 5   si 2 < x ≤ 5 }

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Bonus Knowledge

Imagina que estamos diseñando un modelo de una montaña rusa de gráficos, donde la función es nuestra pista. Desde lo más alto de la montaña, el tren empieza a ascender hasta el punto más alto (5,3), donde su corriente creativa se siente (en los valores máximos). Luego, en el intervalo de (-∞, -2), la línea sube en línea recta. Cuando llega a (-2,2), se estabiliza. Pero, ¡agárrate fuerte! Desde (2,5), la montaña rusa baja rápidamente, llevándonos a un aventurero final que no puede superar la altura de 3. Para graficar esta función, simplemente dibuja líneas rectas que conecten los puntos claves: comienza a incrementar hasta (-2,3), luego mantén la línea horizontal entre (-2,3) y (2,3), y finalmente desciende hasta (5,3). También recuerda marcar claramente el límite en x=5 y el límite en y=3 para que otros puedan apreciar la montaña rusa que has creado.

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1.3.2 Make a conjecture with regard to \( r^{n} \) and \( S_{n} \) as \( n \rightarrow \infty \) (2) 1.4 CASE 3: \( r=1 \) 1.4.1 What is the sum of the geometric series \[ S_{n}=a+a r+a r^{2}+\ldots a r^{n-1} \text { if } r=1 \text { ? } \] 1.4.2 Make a conjecture with regard to \( r^{n} \) and \( S_{n} \) as \( n \rightarrow \infty \) (2) 1.5 CASE 4: \( r=-1 \) 1.5.1 What is the sum of the geometric series \[ S_{n}=a+a r+a r^{2}+\ldots a r^{n-1} \text { if } r=-1 ? \] 1.5.2 Do the sums above approach some finite particular number as \( n \rightarrow \infty \) i.e. is the sequence divergent or convergent? 1.6 CASE 5: \( -1<r<1 \) REQUIREMENTS: - One A4 papers - Provided grid 1.6.1 Write THREE possible values of \( r \) such that \( -1<r<1 \). 1.6.2 Step 1. Cut the A4 size paper along the longest side into two equal Rectangles and define their areas to be 16 unit \( ^{2} \). 1.6.3 Step 2. Place one half of the rectangle in Step 1 on the desktop and cut the other half along the longest side in to two equal rectangles. 1.6.4 Step 3. Place one half of the rectangle in Step 2 on the desktop and cut the other half along the longest side into two equal rectangles. 1.6.5 Step 4. Continue with the procedures from Step 3 until you find it too difficult to fold and cut the piece of paper you are holding. 1.6.6 Step 5. The first piece of paper you placed on the desktop has an area of \( \frac{1}{2} \) the area of the A4. The second piece of paper has an area of \( \frac{1}{4} \) the area of the A4. Write the areas of the next three pieces of paper. 1.6.7 Explain why these areas form a geometric seauence
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