2. \( -\frac{2}{5}\left(\frac{15}{20}-\frac{8}{10}\right)-\left[\frac{9}{2}+5\left(\frac{2}{8}-\frac{2}{4}\right)\right] \) 3. \( \frac{5}{4}\left(\frac{5}{2}-\frac{7}{10}\right)+\left[\frac{1}{2}+2\left(\frac{1}{8}-\frac{1}{4}\right)\right] \)

Lake Michigan bevat \( 1.3 \times 10^{15} \) US gallons water. Hoeveel \( \mathrm{dm}^{3} \) is dat?

An airplane flew from Nassau to Chicag o, a distance of 1300 miles at an average speed of 520 mph Calculate the time taken

Si el ratio de alumnos a maestras es 4:1 y hay 12 alumnos, ¿cuántas maestras hay?

Әділ 7 жылқыны 15 күн жемдеуге 21 қап кебек жұмсайды. Ол 4 айда (120 күн) 20 жылқыны жемдеуге жоспарлап, жем қорын әзірлемек болды. Әділ ең кем дегенде қанша қап кебек әзірлеуі керек?

En una clase de matemáticas Carlos, Franco y Martina estan discutiendo para encontrar la solución al siguiente ejercicio: "La suma entre \( \left(\frac{5}{4}\right)^{2} \) y \( \left(\frac{2}{3}\right)^{2} \) es ..." - Carlos dice: "se debe sumar los numeradores y luego se suman los denominadores - Franco dice: "se elevan sólo los numeradores al cuadrado y luego se suman ambas fracciones". - Martina dice: "yo creo que se debe resolver las potencias una por una y lueg debemos sumar ambas fracciones". ndica quien tiene la razón y la repuesta correcta.