1. Given the equation \( y=\frac{3}{4} x-5 \), what is the slope and \( y \)-intercept of the line? The slope of the line is -5 , and the \( y \)-intercept is \( \left(0, \frac{3}{4}\right) \). The slope of the line is \( \frac{3}{4} \), and the \( y \)-intercept is \( (0,-5) \). The slope of the line is \( \frac{3}{4} \), and the \( y \)-intercept is \( (0,5) \). The slope of the line is 5 , and the \( y \)-intercept is \( \left(0, \frac{3}{4}\right) \).

A sequence can be described using the rule \( a_{n}=-2+3(n-1) \). Which is the value of the 20th term in this sequence?

Graded Test (1) If \( x=2 \) and \( y=3 \), find the foll: a) \( 3 x+5 y \) i) \( 2 x^{2}-3 y \)

Which are the coordinates of the \( x \)-intercept in the equation \( -4 x+5 y=20 \) ?

Sorcice 1: \( f_{m} \) la famille de fonctions définies par: \( f_{m}(x)=x^{2}-2 m x+8 m-16 \quad(m \in \mathbb{R}) \) 1) Montrer que 4 est une racine de \( f_{m} \) quelle que soit la valeur de \( m \).

xercice 1: Soit \( f_{m} \) la famille de fonctions définies par : \( f_{m}(x)=x^{2}-2 m x+8 m-16 \) 1) Montrer que 4 est une racine de \( f_{m} \) quelle que soit la valeur de \( m \). 2) Montrer que \( 2 m-4 \) est une racine de \( f_{m} \) quelle que soit la valeur de \( m \). 3) Pour quelle valeur de \( m, 7 \) est-elle une racine de \( f_{m} \) ?